Progresivamente en las sociedades de hoy se va tornando cada vez más claro que la globalización no sólo genera consigooportunidades y alternativas sino también riesgos, restricciones y vaciamientos. Este fenómeno se puede constatar en losdiferentes ámbitos constitutivos de la vida (individual y colectiva) tanto en América Latina como en Europa y el resto de lasregiones del mundo, con sus correspondientes especificidades y dinámicas.Desde la implementación de las reformas, la política educativa ha buscado generar mecanismos de abordaje y superación de lasconsecuencias de los diferentes problemas inherentes a la exclusión, segregación y falta de participación que afectafundamentalmente a las nuevas generaciones, y que se materializan en fenómenos como el desempleo, la criminalidad, ladiscriminación y la ausencia de perspectivas futuras.En razón a la superación de la desigualdad social y las progresiva expansión de las multívocas formas de segregación yvulnerabilidad, la educación y sus dispositivos institucionales, recursos profesionales y corpus curricular están llamados a adquirirun rol central en la dinamización de este proceso.La grave y paradigmática expansión de la pobreza, la acumulación de la riqueza y la inequidad socioeconómica dentro delámbito educativo tiene que primar el argumento de lo „posible\u00bb para poder construir -más allá de la adversidad y las múltiplescarencias- espacios, intersticios y prácticas inclusivas que garanticen la cohesión social y potencien los itinerarios educativos ylos proyectos biográficos de los jóvenes.En esta perspectiva, a través de nuestra propuesta de trabajo se analizarán las actuales tendencias, premisas y preconizacionesde la política educativa tanto en América Latina como en Europa para poder constatar cuál es grado de reconocimiento,implicación y visibilización que se efectúa en torno a los intereses, necesidades y potencialidades de las jóvenes como poblaciónobjetivo.Con el mismo énfasis, en el presente seminario indagará sobre la pertinencia y calidad de las políticas educativas y las políticasde transición para poder dirimir con mayor precisión los desafíos de la integración social tratando, en primer lugar, de esclarecerlas dinámicas de socialización, inclusión y exclusión social que experimentan los jóvenes, y en segundo lugar, se intentará abordary reflexionar las diversas alternativas de superación que sean posibles de construir dentro del escenario educativo y comunitariolocal y próximo.<\/div>\n
<\/div>\n
MODALIDAD:<\/strong><\/div>\n1º Jornada \u00abJóvenes, Juventudes y Globalización: el nuevo orden mundial y lametamorfosis social\u00bb: viernes 20\/11 (8.30 a 13.30hs; 15.30 a 20.30hs)<\/div>\n
2º Jornada \u00abDesigualdad Social: la participación al sistema educativo y la transición al mercado detrabajo\u00bb: sábado 21\/11 (8.30 a 13.30hs.)<\/div>\n
3º Jornada \u00abLa pluralización cultural y la diversificación de las restricciones sociales y económicas en lavida de los jóvenes\u00bb: jueves 26\/11 (8.30 a 13.30hs; 15.30 a 20.30hs)<\/div>\n
4º Jornada \u00abLos procesos migratorios y sus efectos en la integración de las nuevas generaciones en lospaíses no industrializados\u00bb: viernes 27\/11 (8.30 a 13.30hs.)<\/div>\n
<\/strong><\/div>\nCARGA HORARIA: <\/strong><\/div>\n40 (cuarenta) horas (30 presenciales y 10 de tutorías e investigación).<\/div>\n
<\/strong><\/div>\nARANCELES: <\/strong><\/div>\nCurso de Posgrado con evaluación: $140‐<\/div>\n
Curso de Posgrado Sin evaluación: $100<\/div>\n
Descuento del 40% para egresados recientes de la U.N.Sa. (últimos 4 años).<\/div>\n
<\/strong><\/div>\nDESTINATARIOS: <\/strong><\/div>\nDocentes con titulación de 4 años.<\/div>\n
<\/div>\n
PREINSCRIPCIÓN: <\/strong><\/div>\nDpto. Postgrado de la Facultad de Humanidades, UNSa. Avda. Bolivia 5150, (4400) o alT.E. 0387‐4255369 en el horario de 10 a 12 hs. y de 15 a 17hs.Email: posthum@unsa.edu.ar. <\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
20 AL 27 de Noviembre de 2.009 Posgrado sobre Juventud en la Aldea Global Oportunidad de capacitación para docentes con titulación de 4 años. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA – DEPARTAMENTO DE POSGRADO – FACULTAD DE HUMANIDADES‐ “POLÍTICAS DE JUVENTUD. POLÍTICAS DE TRANSICIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS FRENTE A LOS RETOS DE LA INTEGRACIÓN GLOBAL ” DISERTANTE DR. … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":698,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18,19],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/849"}],"collection":[{"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/698"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=849"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/849\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/int6029-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}